Отчеты

Отчет за 2024-2025 учебный год

В 2024-2025 учебном году школа реализовывала рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной работы, которые являются частью основных образовательных программ начального, основного и среднего общего образования.

В рамках воспитательной работы школа:

1) реализует воспитательные возможности педагогов, поддерживает традиции коллективного планирования, организации, проведения и анализа воспитательных мероприятий;

2) реализует потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживает активное участие классных сообществ в жизни школы;

3) вовлекает школьников в объединения дополнительного образования, секции, клубы и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывая их воспитательные возможности;

4) использует в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживает использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

5) поддерживает ученическое самоуправление;

6) поддерживает деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений: общешкольного отряда «Юнармия», детского общественного объединения «Орлята России», первичного отделения РДДМ, школьного спортивного клуба «Атлант»;

8) организует профориентационную работу со школьниками; развивает предметно-эстетическую среду школы и реализует ее воспитательные возможности;

10) организует работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Воспитательная работа имеет модульную структуру. Каждый модуль ориентирован на достижение конкретных воспитательных задач. В центре такого модуля собраны воспитательные события, позволяющие планомерно, переходя от одного к другому, задать четкий ритм жизни коллектива класса, избежать стихийности, оказывать действенную помощь каждому учащемуся и их родителям.

Вся воспитательная деятельность классного руководителя и его класса проводилась согласно инвариантным и вариативным модулям:

·                    инвариантные

«Основные школьные дела», «Классное руководство», «Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность», «Внешкольные мероприятия», «Предметно-пространственная среда», «Работа с родителями», «Самоуправление», «Профилактика и безопасность», «Социальное партнерство», «Профориентация»

·                    вариативные – «Детские общественные объединения», «Добровольческая деятельность», «Школьный музей», «Школьный спортивный клуб», «Школьный театр»

Воспитательные события в школе проводятся в соответствии с календарными планами воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу модулей рабочей программы воспитания по уровням образования.

Модуль «Основные школьные дела»

Основные школьные дела – это главные школьные дела, в которых принимает участие большая часть обучающихся и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и

анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив..

Ключевые мероприятия по направлениям в 2024-2025 учебном году:

Воспитательная работа в 2024–2025 учебном году осуществлялась в соответствии с календарным планом воспитательной деятельности школы и индивидуальным планом работы советника директора. Деятельность была направлена на патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое и гражданско-правовое воспитание обучающихся, а также на развитие детских инициатив и вовлечение школьников в общественную жизнь.

Основные формы работы:

●       Тематические линейки и торжественные церемонии

●       Концертные программы и творческие мастерские

●       Просветительские мероприятия (кинолектории, викторины, интеллектуальные игры)

●       Социально значимые акции и проекты

●       Выставки, конкурсы, фотовыставки

●       Интерактивные форматы (квизы, квесты, иммерсивные спектакли)

●       Профориентационные и краеведческие мероприятия

●       Онлайн-проекты и виртуальные экскурсии

1. Патриотическое воспитание:

-Линейки и акции, посвященные Дню памяти АПРК «Курск», Дню солидарности в борьбе с терроризмом, Дню Героев Отечества, дню Блокады Ленинграда.

-Участие во Всероссийских акциях: «Диктант Победы»,  «Окна Победы»,«Свеча Памяти» , торжественных митингах на Пискаревском и Большеохтинском мемориальном кладбище (включая памятные даты блокады Ленинграда).

-Всероссийские проекты «Парта Героя», «Минута Мужества», «Семейные книги памяти».

-Мероприятия, посвященные году Защитника Отечества.

-Мероприятия, посвященные 80-летию со дня Победы.

- Мероприятия, посвященные Дню   памяти о геноциде советского народа нацистами в годы Великой Отечественной войны

2. Гражданско-правовое просвещение:

-Мероприятия ко Дню Конституции, Дню России, Дню воссоединения Крыма с Россией, Дню присоединения ЛНР, ДНР, Херсонской и Запорожской областей к Российской Федерации.

-Правовые викторины, уроки против коррупции, Всероссийский день правовой помощи детям.

-Организация Уроков Мужества в школьном музее.

3. Духовно-нравственное и культурное развитие:

-Творческие мастерские («Орден моему герою», «Незабудка» ко Дню матери).

-Встречи с участниками СВО.

-Литературные и театральные проекты («День поэзии», «День театра», инклюзивный театр «Вместе», премьеры театральных постановок “Зимушка-зима” и “Алиса в стране чудес”).

-Краеведческие мероприятия (экскурсии на «Ленфильм», исторические турниры, экскурсии на Пискаревское мемориальное кладбище, автобусная экскурсия в Военно-морской музей ).

4. Экологическое и здоровьесберегающее направление:

-Акции «Спасибо за жизнь», «Всемирный день Земли», «Круг Жизни», «Крышечки ДоброТы».

-Мероприятия по ЗОЖ, Дню здоровья, Неделе безопасного Интернета.

-Организация и проведение районного спортивного мероприятия по стритболу “Бросок к успеху”.

5. Социальная активность и волонтерство:

-Благотворительные акции («Дай лапу, друг!», сбор гуманитарной помощи для зоны СВО).

-Совместные проекты с детскими садами (мастер-классы для воспитанников по плетению маскировочных сетей и изготовлению окопных свечей).

-Организация экскурсий в школьный музей для воспитанников детского сада.

-Участие в юнармейском движении (посвящения, слеты, вручение специальных юнармейских званий ).

6. Традиционные школьные события:

-Праздничные концерты (День учителя, 8 Марта, День полного освобождения Лениграда от фашистской блокады, посвящение в “Орлят России”, День Победы, Последний звонок).

-Новогодние программы («В гостях у сказки», КиноШоу).

-Итоговые торжества («Ступени Виктории», “Вручение аттестатов”).

Модуль «Классное руководство»

Классные руководители 1-11 классов выполняют функциональные обязанности в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Методическими рекомендациями органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования, по организации работы педагогических работников, осуществляющих классное руководство в общеобразовательных организациях (Письмо Министерства просвещения РФ от 12 мая 2020 г. N ВБ-1011/08 «О методических рекомендациях»), реализуют программу воспитания школы.

Круг обязанностей опирается на блоки

¾    организация деятельности классного коллектива;

¾    организация учебной работы класса и отдельных учащихся;

¾    организация внеучебной жизни;

¾    изучение личности и коррекция в воспитании школьников,

¾    работа с родителями обучающихся.

В школе 25 классных руководителей. Большинство классных руководителей успешно решают проблемы классного руководства и могут поделиться опытом.

Показатели оценки деятельности классных руководителей	Содержание оценки
Нормативно-правовое обеспечение воспитательного процесса	Полностью регламентированы все стороны воспитательного процесса в классных коллективах. У каждого классного руководителя имеются локальные акты, обеспечивающие деятельность классных руководителей
Планирование воспитательной деятельности в классном коллективе	Воспитательная деятельность в каждом классе планируется на основе анализа воспитательной работы. У каждого классного руководителя имеется план воспитательной работы. У 75% имеются программы воспитательной работы.
Анализ воспитательной деятельности в классном коллективе	Анализ воспитательной деятельности в классных коллективах состоит в описании осуществленной деятельности и ее результатов. Результаты педагогического анализа используются при планировании воспитательной работы на следующий период у 70% (30% - классные руководители первый (второй год)
Уровень воспитанности обучающихся	Во всех классах осуществляется диагностика уровня воспитанности учащихся по системе П.И. Третьякова. Процент обучающихся с высоким уровнем воспитанности составляет 75-100%. Наблюдаются положительная динамика или стабильность. Уровень воспитанности определяется 2 раза в год (январь, май)

Классными руководителями проводилась работа с учителями-предметниками по вопросу успеваемости учащихся, родителям неуспевающих и слабоуспевающих учащихся высланы уведомления по успеваемости детей, с выпиской оценок. Проводилась индивидуальная работа по повышению успеваемости учащихся.

Модуль «Урочная деятельность»

Воспитательный потенциал урока был и остается неотъемлемой частью воспитательной работы в школе. Во всех классах, с 1-го по 11-й, было организовано знакомство с историей возникновения государственных символов. Обучающиеся 1–4-х классов – в рамках предмета «Окружающий мир», 5–11-х классов – «Обществознание».

Работа была организована учителями начальных классов и учителями истории и обществознания, и классными руководителями. Кроме этого на уроках литературы, истории, географии, обществознания обращаются к знаменательным датам страны и биографии исторических, литературных личностей, широко используется краеведческий материал. Привлекают внимания к ценностному аспекту изучаемых на уроке явлений, событий. Особенно это четко прослеживается на уроках гуманитарного цикла. Например, на истории постоянно проводят параллель с современностью, акцентируют важность сильного и независимого государства и гражданский долг служения Отечеству. Используются различные формы урока (урок тестирование, урок с групповыми видами работы, урок исследование и т.д.) Широко применяются интерактивные формы работы.

Модуль «Внеурочная деятельность»

Внеурочная деятельность является неотъемлемой и обязательной частью основной общеобразовательной программы. Она планируется и организуется с учетом индивидуальных особенностей и потребностей ребенка, запросов семьи, культурных традиций, национальных и этнокультурных особенностей региона.

В 2024-2025 учебном году внеурочные занятия по одному часу в неделю – в обязательном порядке были отведены на внеурочную деятельность:

- «Разговоры о важном», школьникам рассказывали о патриотизме, обсуждали вопросы, связанные с гражданским воспитанием, историческим просвещением, нравственностью, экологическими проблемами. (понедельник, первый урок, после линейки); Темы и содержание занятий были определены с разбивкой по классам. Все материалы для педагогов были размещены к началу учебного года на портале «Единое содержание» https://edsoo.ru/ в разделе «Внеурочная деятельность»;

- профориентации, занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся (в том числе основы предпринимательства).

- функциональной грамотности, занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся (в том числе финансовой грамотности); методическая помощь предложена на сайте https://edsoo.ru/Funkcionalnaya_gramotnost.htm

Классные руководители отдают предпочтение тем формам работы, в которых ребенок занимает активную позицию (обсуждения, дискуссии, мозговые штурмы, решения кейсов, конкурсы, коммуникативные, деловые, интеллектуальные игры).

Вывод: обучающиеся на занятиях курсов внеурочной деятельности мотивированы на достижение планируемых результатов. Содержание занятий соответствует возрастным особенностям учеников, технологии занятий работают на образовательный результат.

 

Модуль «Внешкольные мероприятия»

Внешкольные мероприятия - это формы школьной активности, направленные на  приобретение учениками новых умений и навыков, потребность в которых возникает вне традиционной учебной деятельности.

Реализация воспитательного потенциала внешкольных мероприятий предусматривает:

1) внешкольные тематические мероприятия воспитательной направленности, организуемые педагогами, по изучаемым учебным предметам, курсам, модулям.

В 2024-2025 году для обучающиеся юнармейского отряда были организованы тематические экскурсии в музей Блокады Ленинграда, «Поезд Победы», автобусная экскурсия в военно-морской музей в рамках городского проекта «Дорогами Победы», а также концертная программа в БКЗ «Октябрьский», посвященная дню снятия блокады Ленинграда

Для обучающихся средней школы были организованы тематические выставки на киностудии «Ленфильм» - «Пропавшие в кинохронике»

2) организуемые в классах классными руководителями, в том числе совместно с родителями (законными представителями) обучающихся, экскурсии, походы выходного дня: в музей, картинную галерею, технопарк, на предприятие, природу и др. В рамках Доброго субботника состоялась Всероссийская акция “Сад памяти с участием юнармейцев, сотрудников школы и представителей родительской общественности. Итог участия - высажены саженцы молодой сирени. В рамках гражданско-патриотического воспитания организованы:

1.      Экскурсия на АО “НПП “Краснознаменец”

2.      Экскурсия в Этнографический музей

3.      Экскурсия в Музей обороны и блокады Ленинграда

3) выездные события, включающие в себя комплекс коллективных творческих дел, в процессе которых складывается детско-взрослая общность, характеризующаяся доверительными взаимоотношениями, ответственным отношением к делу, атмосферой эмоционально-психологического комфорта; обучающиеся 8М класса участвовали в форсайт-сессии “Разговоры на равных”. Юнармейские классы совместно с классными руководителями выезжали в ДОЛ “Зеленый огонек” и “Молодежный” на тематические смены «Академия вожатского мастерства», а двое обучающихся из 8М класса за особые заслуги в военной подготовке ездили в Юнармейский лагерь инновационно-технического творчества «ЮНТЕХ» на базе ВДЦ «Смена»

4) внешкольные мероприятия, в том числе организуемые совместно с социальными партнерами школы (ДЮЦ “Красногвардеец”): участие в районном торжественно-траурном митинге, посвященном 81-летию прорыва блокады Ленинграда у мемориала “Регулировщица”, «Искра». Представители общешкольного Юнармейского отряда несли почетный караул, возложили цветы и пообщались с ветеранами - свидетелями тех страшных дней

Внешкольные мероприятия (экскурсии, митинги, походы) помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. 

 

Модуль «Предметно-пространственная среда»

Окружающая обучающегося предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир обучающегося, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию обучающимся школы. В течение года педагоги совместно с детьми оформляли кабинеты, комнаты ко всем праздникам и мероприятиям. В фойе, коридорах было следующее оформление: стенды «Правила дорожного движения», «Внимание! Дорога!», «Азбука безопасности»; тематические стенды к праздникам и датам: фотозона «День знаний!», «Бессмертный полк. Герои среди нас», новогодняя фотозона «С Новым годом!»; стенды «Государственные символы России», «Государственная символика России: герб, флаг, гимн», «День пионерии», «Россия в каждом из нас», «Семья глазами детей»

 

Модуль «Работа с родителями»

 

Воспитательная работа в школе ориентируется на потенциал социума и приумножение сложившихся традиций. Самое первое и главное место в этом занимает семья. В практике школы используются массовые и индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимосвязи школы, семьи, общественности, а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса. Сотрудничество школы и семьи начинается с изучения условий и микроклимата семейного воспитания, индивидуальных особенностей детей и родителей. Изучение семьи ученика позволяет педагогу ближе познакомиться с ним, понять стиль жизни семьи, ее уклад, традиции, духовные ценности, воспитательные возможности, взаимоотношения ученика с родителями. При этом классные руководители используют комплекс традиционных методов психолого-педагогической диагностики: наблюдение, беседу, тестирование, анкетирование, деловые игры, материалы детского творчества и др. По итогам составляется социальный портрет класса и школы. Большую помощь в этой работе оказывает классным руководителям школьный психолог, социальный педагог.

Классными руководителями проводилась систематическая работа с родителями по выполнению родителями своих обязанностей по воспитанию детей, детско-родительским отношениям в семье, обеспечению безопасности   ребенка (безопасность на дорогах, в сети Интернет, на водоемах, на каникулах и др.), бесконфликтному общению и соблюдению правопорядка, учебной мотивации на успех обучающихся, в том числе   через использование цифровых информационно-образовательных платформ.

В рамках модуля «Работа с родителями» проводятся заседания Совета родителей школы и родительские собрания с периодичностью 1 раз в четверть с целью привлечения семей в решении вопросов воспитательного характера. Периодически на базе образовательного учреждения организовываются лектории для родителей, целью которых является просвещение и консультирование родителей по правовым, экономическим, медицинским, психолого-педагогическим и иным вопросам воспитания с привлечением профильных специалистов.

В 2024-2025 учебном году Совет родителей функционировал в соответствии с утвержденным планом, принимая активное участие в организации учебно-воспитательного процесса и решении актуальных вопросов школьной жизни.

Основные мероприятия:

●       Сентябрь 2024:

○       Обсуждение итогов работы школы за предыдущий учебный год.

○       Утверждение плана работы Совета родителей на 2024–2025 учебный год.

○       Проведение выборов председателя и секретаря Совета.

○       Ознакомление с локальными нормативными актами.

○       Тематическая лекция по запросу администрации района.

●       Октябрь 2024:

○       Обсуждение создания добровольного объединения «Родительский дорожный патруль», утверждение его состава и графика дежурств.

●       Декабрь 2024:

○       Анализ успеваемости учащихся.

○       Контроль соблюдения учебной дисциплины (вопросы опозданий, пропускного режима, делового стиля одежды).

○       Профилактика деструктивного поведения среди подростков, включая правовое просвещение и разъяснение ответственности за противоправные действия.

○       Обсуждение вопросов безопасности: ПДД, запрет выхода на лед, использование светоотражающих элементов.

○       Информирование о цифровой платформе «Сферум» и программе «Пушкинская карта».

○       Разъяснение порядка проведения ГИА для 9-х и 11-х классов.

●       Февраль 2025:

○       Подведение предварительных итогов успеваемости.

○       Повторное акцентирование внимания на дисциплинарных требованиях.

○       Усиление мер по профилактике правонарушений, наркомании и суицидального поведения.

○       Обсуждение правил дорожной безопасности и ограничений использования мобильных устройств в школе.

●       Апрель 2025:

○       Подготовка к летнему периоду:

■       Профилактические беседы по ПДД (включая опасность зацепинга и поведение на железной дороге).

■       Рекомендации по сохранению здоровья детей в каникулярное время.

●       Май 2025:

○       Тематическое собрание, посвященное 80-летию Победы в Великой Отечественной войне.

○       Ознакомление с проектами учебного плана и образовательных программ на 2025–2026 учебный год.

Совет родителей активно содействовал укреплению дисциплины, безопасности и правовой грамотности учащихся, а также взаимодействию семьи и школы в вопросах воспитания и обучения.

В 2024–2025 учебном году в соответствии с магистральным направлением "Воспитание" была организована системная работа по взаимодействию образовательной организации с родителями (законными представителями) обучающихся. Данное направление реализовывалось через регламентированные формы сотрудничества, направленные на повышение вовлеченности семей в образовательно-воспитательный процесс, укрепление партнерских отношений между школой и родительским сообществом, а также на создание единого воспитательного пространства.

Основные формы взаимодействия:

1. Родительские собрания

○       Проводились на классном и общешкольном уровнях с привлечением администрации, педагогов и специалистов

○       Обсуждались ключевые вопросы:

■       Академическая успеваемость и динамика развития учащихся.

■       Воспитательные мероприятия и проекты школы.

■       Профилактика правонарушений, безопасность (ПДД, кибербезопасность, антитеррористическая защищенность).

■       Подготовка к ГИА (для 9-х и 11-х классов).

○       Особое внимание уделялось тематическим собраниям, таким как:

■       "Роль семьи в профилактике деструктивного поведения подростков".

■       *"Год 80-летия Победы: как говорить с детьми о войне и героизме"*.

■       "Цифровая грамотность и безопасность детей в интернете".

2. Индивидуальные консультации

○       Организовывались по запросу родителей и в рамках плановой работы классных руководителей,  социального педагога, учителей-предметников.

○       Затрагивали вопросы:

■       Адаптация ребенка в школе.

■       Профориентация и выбор образовательного маршрута.

■       Решение конфликтных ситуаций.

■       Социальная поддержка семей (включая программу "Пушкинская карта").

■       Успеваемость.

3. Общешкольные родительские собрания

○       Проводились ежеквартально с участием директора, заместителей и приглашенных экспертов

○       Основные темы:

■       Итоги учебных периодов и планирование воспитательной работы.

■       Вопросы безопасности (противодействие экстремизму, наркопрофилактика).

■       Нововведения в образовательном процессе.

■       Участие родителей в жизни школы (совместные проекты, "Родительский патруль").

4. Дни открытых дверей

○       Организовывались 3 раза в год для знакомства родителей с учебно-воспитательной средой школы.

○       В программу входили:

■       Индивидуальные консультации с учителями-предметниками.

■       Презентации кружков и секций в рамках реализации краткосрочных программ.

■       Выставки детских работ.

■       Встречи с администрацией.

■       Праздничный концерт.

○       Особой популярностью пользовались тематические Дни открытых дверей, например:

■       "Год семьи"

Дополнительные формы взаимодействия:

●       Анкетирование и опросы – для изучения мнения родителей о качестве образовательных услуг и воспитательной работы.

●       Родительский комитет и Совет школы – планомерная работа по участию в управлении образовательной организацией.

●       Совместные мероприятия (гуманитарные акции, экскурсия в школьный музей) – укрепление связи между семьей и школой.

●       Онлайн-форматы ( чаты классов) – для оперативного информирования и дистанционного взаимодействия.

Итоги и перспективы:

Системное взаимодействие с родителями позволило:

●       Повысить осведомленность семей о школьной жизни и воспитательных инициативах.

●       Усилить роль родительского сообщества в профилактической работе и организации досуга учащихся.

●       Создать атмосферу доверия и сотрудничества между педагогами и семьями.

В следующем учебном году планируется расширить использование цифровой платформы “Сферум” для обратной связи, а также активизировать участие родителей в социально значимых проектах школы.

 

Модуль «Самоуправление»

 

Самоуправление - это форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решений для достижения общественно значимых целей.

Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам - предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации. 

Оно осуществляется следующим образом:

 на уровне школы: 

- через деятельность детского общественного объединения «Движение Первых», отрядов ЮНАРМИЯ и ЮИД (инициирующего и организующего проведение личностно значимых для школьников событий (соревнований, конкурсов, акций и т.п.); 

- через деятельность творческих советов (Театральной студии «НИЛ», «Дети Планеты», творческого коллектива «ZOV сердца»), отвечающих за проведение различных мероприятий, праздников. 

на уровне классов:

- через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров, представляющих интересы класса в общешкольных делах; 

- через организацию на принципах самоуправления жизни детских групп, отправляющихся на экскурсии, осуществляемую через систему распределяемых среди участников ответственных должностей. на индивидуальном уровне: 

- через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел;

 - через реализацию школьниками, взявшими на себя соответствующую роль, функций по контролю за порядком и чистотой в классе и т.п. 

- Прежде всего данный модуль реализуется посредством помощи в организации мероприятий в рамках ключевых общешкольных дел, оформления обучающимися тематических зон к традиционным праздникам  участниками движений «Орлята России», «ЮИД», «ЮНАРМИЯ», «Хранители истории».

 

В течение 2024-2025 учебного года в школе успешно функционировал Совет обучающихся под руководством педагога-организатора Покровского Д.Т. Деятельность ученического самоуправления была направлена на развитие школьного сообщества, организацию воспитательных мероприятий и создание комфортной образовательной среды.

Основные направления работы Совета обучающихся:

1. Организация тематических мероприятий
   Советом обучающихся были подготовлены и проведены значимые общешкольные события:

○       Торжественные мероприятия ко Дню Учителя

○       Праздничные акции ко Дню Матери и Дню Отца

○        Мероприятия, посвященные Дню снятия Блокады Ленинграда

○       Памятные мероприятия 27 февраля - в день рождения С.В. Дудко

○       Праздничные программы к Международному женскому дню

○       Патриотические акции ко Дню Победы

2. Развитие школьного самоуправления

○       Регулярные заседания актива школы

○       Вовлечение новых участников в работу Совета

○       Координация деятельности классных активов

Деятельность Совета обучающихся в отчетном периоде способствовала:

●       Активизации ученического самоуправления

●       Повышению социальной активности школьников

●       Созданию благоприятного психологического климата

●       Развитию школьных традиций

В новом учебном году планируется усилить взаимодействие с родительским сообществом и расширить партнерские связи с общественными организациями для реализации социально значимых инициатив. Особое внимание будет уделено патриотическому воспитанию и подготовке к памятным датам российской истории.

Центр детских инициатив в школе является важным пространством для ученического самоуправления. Он предоставляет учащимся возможность активно участвовать в жизни школы, разрабатывать и реализовывать собственные проекты. В течение 2024-2025 учебного года в Центре детских инициатив проводились  заседания Совета обучающихся, где обсуждались  актуальные вопросы, поступившие предложения и идеи от учеников. ЦДИ являлся платформой  для обмена мнениями и нахождения решений, касающихся учебного процесса, досуга и социальных инициатив. Советником  директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными организациями в ЦДИ были организованы разнообразные мероприятия, направленные на развитие лидерских качеств, творческих способностей и социальной активности среди учащихся. В Центре проходили мастер-классы, тренинги, дискуссии и игры.

В 2024-2025 учебном году целью Центра детских инициатив  являлось развитие ответственности, инициативности, чувства коллективизма и активного участия учащихся в жизни школы. Это способствовало не только формированию активной гражданской позиции, но и развитию личностных качеств у детей. Таким образом, Центр детских инициатив являлся  важным звеном в формировании активной и творческой среды, где каждый ученик смог найти  свое призвание и внести личный вклад в развитие школы.

Модуль «Профилактика и безопасность»

 

Модуль «Профилактика и безопасность» (пожарная безопасность, дорожная безопасность, информационная безопасность, профилактика экстремизма и терроризма, профилактика распространения инфекционных заболеваний, профилактика правонарушений и безнадзорности) реализуется через систему классных часов, общешкольных мероприятий, индивидуальные беседы.

Выводы: в школе созданы оптимальные условия для формирования законопослушного поведения обучающихся, профилактики безнадзорности и правонарушений, асоциального поведения. Своевременно сформированы и обновлены банки данных по различным категориям учащихся и их семей. Целенаправленно проводится работа по улучшению качества воспитания за счет формирования у обучающихся ценностей здорового образа жизни, формирования активной гражданской позиции в сфере профилактики наркомании. Планомерно и целенаправленно проводится информационно-наглядная агитация, развитие и стимулирование детского творчества.

Модуль «Социальное партнерство»

«Социальное партнерство» - это организуемые школой добровольные и взаимовыгодные отношения равноправных субъектов, которые формируются на основе заинтересованности всех сторон в создании условий для развития школьников.

№ п/п	Организация, осуществляющая научно-методическое и методическое обеспечение образовательной деятельности	Реквизиты документа (договора/соглашения), на основании которого осуществляется сотрудничество
	Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный гидрометеорологический университет»	Договор от 03.04.2019 №52
	Государственное бюджетное учреждение здравоохранения «Стоматологическая поликлиника №32»	Договор от 14.01.2020 без номера
	Воинская часть 56529-5	Соглашение о сотрудничестве и партнерстве от 16.10.2020 №3
	Военный учебный центр при Федеральном государственном автономном учреждении высшего образования «Национальный исследовательский университет ИТМО»	Соглашение о сотрудничестве в области патриотического воспитания от 17.05.2021
	Федеральное государственное казенное учреждение  «Управление вневедомственной охраны войск национальной гвардии Российской Федерации по городу Санкт-Петербург и Ленинградской области» «Российский государственный гидрометеорологический университет»	Соглашение о сотрудничестве в области патриотического воспитания от 07.02.2023
	Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение «Подростково-молодежный центр «Охта»	Соглашение о сотрудничестве №11 от 21.02.2023
	Государственное бюджетное нетиповое образовательное учреждение центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи, Красногвардейского района Санкт-Петербурга «Школа здоровья и индивидуального развития»	Договор о сетевом взаимодействии от 01.09.2023

 

Потенциал многочисленных объектов нашего города и района в частности способствует расширению возможностей школы по использованию городских условий в качестве актуального образовательного ресурса. Обучающиеся школы принимают активное участие в мероприятиях, организуемых учреждениями дополнительного образования (ДДЮТ «На Ленской», ЦДЮТТ «Охта», ДЮЦ «Красногвардеец», “Школа здоровья”, СПб ГБУ «Дзержинец», Росатом), учреждениями культуры (Пороховская библиотека, Ледовый дворец, Музей политической истории России, Дом офицеров), средними и высшими профессиональными учебными заведениями (Российский государственный гидрометеорологический университет, Малоохтинский колледж, Санкт-Петербургский Государственный университет профсоюзов):

·         “Посвящение в первоклассники”, 

·         Экскурсия на АО “НПП “Краснознаменец”для обучающихся 10 классов

·         Экскурсия в Этнографический музей для обучающихся

·         Экскурсия в Музей обороны и блокады Ленинграда для обучающихся 5 классов

·         В течение года проводились тренировочные теоретические и практические занятия по строевой подготовке на базе нашего ОУ и в «Дзержинце»

·         День открытых дверей в СПбГУП

·         День открытых дверей в Академии машиностроения имени Ж.Я. Котина

Модуль «Профориентация»

 

С целью оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора сферы будущей профессиональной деятельности, выработки у школьников сознательного отношения к труду, профессиональному самоопределению в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда, в школе активно проводятся мероприятия по данному направлению.

Направления работы:

 -реализация курсов внеурочной деятельности «Профориентационная работа» в 1-5 классах и «Россия – мои горизонты» в 6- 11 классах,

- формирование положительного отношения учащихся к труду;

- осуществление профессионального информирования школьников (о профессиях, о рынке труда, об учреждениях, где можно получить специальность);

 - изучение профессиональных планов школьников выпускных классов;

- выявление структуры интересов и склонностей учащихся;

 - проведение профконсультаций и профпроб школьников;

- осуществление психофизиологической диагностики способностей;

- проведение работы с родителями о выборе профессии их детьми;

- проведение экскурсий на предприятия, в организации города.

Развитие воспитательной работы в данном направлении является эффективным элементом системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у обучающихся, направленным на самоопределение и профессиональную ориентацию, профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников.

Работа по профессиональной ориентации охватывала все возрастные категории обучающихся: у младших школьников (1–4 классы) с помощью активных средств профориентационной деятельности (деловые игры, группы по интересам, общественно-полезный труди др.) формировались добросовестное отношение к труду, понимание его роли в жизни человека и общества, создавалась установка на выбор профессии. У подростков (5–7 классы) формировали осознание собственных интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с профессией.

Эта работа осуществлялась через:

• Всероссийский проект «Билет в будущее», профориентационные часы общения, направленные на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;

• профориентационные игры: симуляции, деловые игры, классные часы, квесты, решение кейсов (ситуаций, в которых необходимо принять решение, занять определенную позицию), расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;

• посещение онлайн профориентационных выставок, ярмарок профессий, дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;

 • встречи с представителями различных профессий (онлайн);

• совместное изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн-тестирования, прохождение онлайн курсов по интересующим профессиям и направлениям образования;

• участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет: просмотр лекций, решение учебно-тренировочных задач, участие в мастер-классах, посещение открытых уроков («Проектория»);

 • индивидуальные консультации педагога-психолога для школьников и их родителей по вопросам склонностей, способностей, дарований и иных индивидуальных особенностей детей, которые могут иметь значение в процессе выбора ими профессии;

• освоение школьниками основ профессии в рамках курсов внеурочной деятельности,

• месячник профориентации в школе: конкурс рисунков, проект «Профессия моей мечты», викторина «В мире профессий», беседы, экскурсии.

•знакомство с профессиями при классно-урочной системе. Расширение знаний обучающихся о профессиях.

•организация и проведение классных часов: «Мир моих интересов», «Профессии наших родителей», «Путь в профессию начинается в школе», «Моя мечта о будущей профессии», «Труд на радость себе и людям»)

•вовлечение обучающихся в общественно-полезную деятельность: обеспечение участия в проектно-исследовательской деятельности (конкурсах, выставках, фестивалях)

В 2024-2025 уч.г. Профориентационная деятельность осуществлялась в нескольких направлениях:

-          Практические мероприятия;

-          Лекции специалистов;

-          Профориентационная диагностика;

Практические мероприятия за 2024-2025 уч.г. посещали учащиеся от 4 до 11 класса. Мероприятия носили как районный, так и всероссийский масштаб (форум «ПРОпрофтех», финал чемпионата «Профессионалы» и т.д.).

Ученики приняли участие в акции «День без турникетов», посетили 16 образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования. С экскурсией посетили различные предприятия («Силовые Машины», ПАО «Выборгский судостроительный завод»)

За 2024-2025 уч. год школу посетили 114 студентов и сотрудников различных организаций для проведения профориентационных занятий.

Профориентационная диагностика велась с 8 по 11 класс.

-          Цель: выявление профессиональных интересов учащихся, оказание помощи в выборе профессии.

Задачи:

1.          Получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;

2.          Дополнительная поддержка некоторых групп школьников, у которых легко спрогнозировать выбранный профиль обучения;

3.          Изучение и развитие познавательных стратегий школьников;

4.       Выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования;

5.       Педагогическая характеристика;

6.       Психологическая характеристика.

 

8-9 классы:

1.       Групповое и индивидуальное профконсультирование, с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;

2.       Профессиональное самопознание;

10-11 классы:

1.       Коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

 Результаты диагностики.

Диагностика 8-9 класс

1. «Профессиональное самоопределение школьников»

Среди учащихся 8-9 классов проводилась диагностика с целью выявления профессиональных предпочтений, предпочитаемой области знаний, предполагаемого профиля обучения. Учащиеся отвечали на вопросы Методики «Профиль» («Карта интересов» А.Е.Голомштока в модификации Г.В.Резапкиной):

Результаты Методики «Профиль»

Вывод: статистический анализ позволяет определить, что учащихся не привлекают следующие дисциплины и направления: радиотехника и электроника. На первые места они ставят: литературу и искусство (30%), предпринимательство и домоводство (30%). Также 10% учащихся не имеют выраженных профессиональных интересов, что свидетельствует о их неготовности к профессиональному самоопределению.

2. Результаты опросника типа мышления

Цель: определение типа мышления и творческих способностей учащихся, отображающих индивидуальные способы переработки информации, являющихся важнейшей личностной характеристикой человека, определяющей его стиль деятельности, склонности, интересы и профессиональную направленность. Прогнозирование успешности в конкретных видах профессиональной деятельности.

В данной версии опросника типы мышления уточнены в соответствии с имеющимися классификациями (предметно-действенное, абстрактно-символическое, словесно-логическое, наглядно-образное; пятая колонка – креативность).

Вывод: Анализ типа мышления и творческих способностей учащихся показал, что максимальной выраженностью и высоким уровнем развития обладает креативность – 60%.

На среднем уровне развития баллы распределились следующим образом: наглядно-образному типу мышления соответствуют 66% учащихся. Предметно-действенному типу мышления соответствуют 60% учащихся. 35% со словесно-логическим типом мышления. Креативных 30%. С абстрактно-символическим типом мышления 25%.

Следовательно, по классам доминирует наглядно-образный тип мышления 66% и 30%; предметно-действенный 60% и 25%, а так же креативность 25% и 60%. Исходя из вышесказанного стоит отметить, что подавляющее большинство учащихся усваивают информацию через движения; обладают художественным складом ума (могут представить и то, что было, и то, что будет, и то, чего никогда не было и не будет) и способностью мыслить творчески, находить нестандартные решения задачи.

3. Результаты ДДО (Дифференциально-диагностический опросник)

Цель: определение степени выраженности интересов в каждой из сфер профессиональной деятельности: «человек-человек», «человек-природа», «человек-техника», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ».

Вывод: Анализ определения степени выраженности интересов в каждой из сфер профессиональной деятельности учащихся показал, что 30% предпочитают профессиональную область человек-человек, 30%  – человек-знак, 20%- человек-природа, 10% – человек – техника, 10%  – человек – художественный образ. Так же 20% проявили ярко выраженную склонность к профессиям типа человек-человек, по 15% человек-знак и человек- художественный образ и по 5% человек-природа, человек-техника.

Данные результаты говорят о том, что подавляющее большинство учеников отдают предпочтение профессиям типа челевек – человек, а также человек - знак, следовательно, выбор профиля обучения предпочтителен именно в этих направлениях.

 Диагностика 10-11 класс

1. Результаты опросника «Определение профессиональных склонностей» (методика Л. Йовайши в модификации Г. Резапкиной)

Цель: выявление профессиональных склонностей учащихся к следующим видам деятельности: к эстетическим видам деятельности, к практической деятельности, к интеллектуальной и исследовательской работе, к работе с людьми, к планово-экономическим видам деятельности, экстремальным видам деятельности.

По итогам диагностики было выявлено, что ярко выраженная профессиональная склонность у 20% обучающихся; ярко выраженная профессиональная склонность к определенному виду деятельности у 64% учащихся.  Слабо выраженная профессиональная склонность наблюдается у 16% учащихся.

Также было выявлено, что учащиеся наиболее склонны к работе с людьми и исследовательской работе (по 34% учащихся), наименее – к экстремальным видам деятельности (2%). 

У 24 % обучающихся выявлена склонность к практической деятельности.

У 27% склонность к эстетическим видам деятельности, то есть расположенность к профессиям творческого характера.

У 13% склонность к планово-экономическим видам деятельности. Профессии, связанные с расчетами и планированием (бухгалтер, экономист);

2. Результаты ДДО (Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова)

Цель: определение степени выраженности интересов в каждой из сфер профессиональной деятельности: «человек-человек», «человек-природа», «человек-техника», «человек - знаковая система», «человек - художественный образ».

При проведении диагностики использовалась методика ДДО (Дифференциально-диагностический опросник) автора Е.А. Климова.

Вывод: По результатам проведенного исследования профессиональных предпочтений учащихся по методике «Дифференциально - диагностический опросник» (Климов Е.А.) выявлено, что 92% склонны к выбору профессии с типом «человек- художественный образ» и «человек-человек».

69% выбрали тип профессии «человек- техника» Предметом труда для представителей этой профессии являются: технические объекты (механизмы, машины).

50% проявляют интерес в средней степени к типу профессии «Человек-природа». Предметом труда для представителей большинства профессий типа «человек природа» являются: животные, условия их роста, жизни; растения, условия их произрастания.

85% выбирают тип профессии «Человек-знаковая система».

3. Результаты диагностики «Матрица выбора профессии» Г.В. Резапкиной

Цель: помочь уточнить свой выбор, узнать будущую профессию, увидеть новые варианты, сопоставив объект и вид деятельности.

Вывод: 23% учащихся выбрали своим  объектом деятельности  «искусство»,  «человек», финансы. По 15% -  «техника»,  «информация».  Наибольший интерес проявили к виду деятельности «управление» - 31%.

            В течение года после психодиагностического обследования с обучающимися были проведены групповые и индивидуальные консультации по результатам психодиагностики. Обучающимся даны рекомендации относительно предпочтительных сфер профессиональной деятельности на основании результатов методик.

Модуль «Детские общественные объединения»

Детское общественное объединение — объединение детей, в которые входят учащиеся в возрасте до 18 лет для совместной деятельности. Основная их особенность – это самодеятельность, направленная на реализацию ребенком его естественных потребностей -

индивидуального самоопределения и социального развития.

Цель объединения – объединить усилия для добрых и полезных дел, развивать творческую индивидуальность учащихся, сплотить детей на основе общих дел по интересам и увлечениям для развития и самореализации в обществе, стремиться сделать жизнь учащихся разнообразной и интересной.

В нашей школе функционируют следующие ДОО:

¾    «Орлята России», сформированный из обучающихся начальной школы

¾    «Юные инспектора движения» из числа обучающихся 6Б класса

¾    «Юнармия», включающая обучающихся 5-8 классов в количестве 150 человек

¾    «Движение первых», представленный обучающимися 5- 11 классов

В школе с 2019 года работает представительство детских молодежных и общественных объединений “Юнармия” целью которого является участие в реализации государственной молодежной политики Российской Федерации, всестороннее развитие и совершенствование личности детей и подростков, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, повышение в обществе авторитета и престижа военной службы, сохранение и приумножение патриотических традиций, формирование у молодежи готовности и практической способности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Отечества.

В таблице представлены проведенные мероприятия за 2024-2025 учебный год:

 

№ п/п	Мероприятие с указанием уровня и возрастной категории	Результат	Примечание (количество участников)
1	Юбилей танкового НИИ, Петропавловская крепость (региональный)	Участие	7
2	Мытищинские игры (межрегиональный)	2 место	5
3	Акция «Свеча памяти» (региональный)	Участие	10
4	Участие в ГВМП и прохождение сборов подготовки (Всероссийский)	Участие	6
5	Кубок губернатора по практической стрельбе (региональный)	Участие	25
6	Возложении цветов на Пискаревском мемориальном кладбище (региональный)	Участие	30
7	Торжественно - траурный Митинг у памятника «Блокадная Регулировщица» (районный)	Участие	30
8	"Ржевская осень-2024" (районный)	Участие	16
9	«Юный медик» (Всероссийский)	2 место	10
10	«Юный моряк» (Всероссийский)	4 место	12
11	Культурно-просветительская программа «900 дней Блокады» (региональный)	Участие	30
12	Соревнования "Зарница. Юные патриоты России" (Всероссийский)	1 место	5
13	Спортивные соревнования "Я - защитник отечества" (региональный)	2 место	10
14	Благотворительная акция «Добро-Лапка» (региональный)	Участие	30
15	Конкурс творческих работ "Эко мастерская" (региональный)	1 место	30
16	Конкурс "Дети читают классику детям" (районный)	1 место	1
17	2-й Юнармейский слет (районный)	Участие	9
18	Выставка на киностудии «Ленфильм» - «Пропавшие в кинохронике» (региональный)	Участие	25
19	Урок мужества, посвященный Дню героя Отечества (школьный)	Участие	68
20	Районный конкурс "Мой любимый питомец" (районный)	2 место, 3 место	2
22	Межрегиональный гражданско-патриотический форум «Патриот – это я! (межрегиональный)	Участие	2
23	Почетный караул на Посту № 1 на Пискаревском мемориальном кладбище (региональный)	Участие	16
24	Соревнования «Смотр-конкурс почётных караулов» (районный)	1 место, 1 место, 1 место	30
25	Соревнования «Статен в строю — силён в бою» (районный)	1 место, 1 место, 1 место	30
26	Соревнования «Равнение на знамена» (районный)	1 место, 1 место, 2 место	30
27	Слёт-совещание ЮНАРМИИ Санкт-Петербурга (региональный)	Участие	2
28	День открытых дверей в Академии машиностроения имени Ж.Я. Котина (региональный)	Участие	15
29	Концерт в БКЗ «Октябрьский» (региональный)	Участие	58
30	«Армейское тактико-стрелковое многоборье», «Тактическом биатлоне» среди молодёжи Санкт-Петербурга допризывного возраста и студентов (курсантов) Санкт-Петербурга (региональный)	Участие	4
31	Экскурсия «Поезд Победы» (городской)	Участие	20
32	Вручения очередных и внеочередных званий юнармейцам (школьный)	Участие	160
33	Мастер-класс по изготовлению окопных свечей (школьный)	Участие	53
34	Литературно-музыкальная композиция, посвященная блокаде Ленинграда (районный)	Участие	49
35	Возложение цветов на Большеохтинском мемориальном кладбище (районный)	Участие	23
36	Возложении цветов на Пискаревском мемориальном кладбище (региональный)	Участие	65
37	Торжественно – траурный Митинг, Почетный караул, возложение цветов у памятника «Блокадная Регулировщица» (районный)	Участие	38
38	Патриотический форум «Единство народов - фундамент суверенной и сильной России» (всероссийский)	Участие	6
39	Фестиваль боевых единоборств, посвящённый 81-й годовщине полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (региональный)	2 место, 3 место	8
40	Гала-концерт фестиваля «Долгая дорога домой» (региональный)	Участие	8
41	Торжественный митинг у памятника погибшим сотрудникам Ржевского полигона войсковой части 09703-р (районный)	Участие	60
42	Традиционный лично-командный юношеский турнир по самбо, посвященный памяти подвига 6-й парашютно-десантной роты (всероссийский)	Участие	32
43	Юнармейский лагерь инновационно-технического творчества «ЮНТЕХ» на базе ВДЦ «Смена» (всероссийский)	1 место, 1 место	2
44	Торжественная клятва в Доме Офицеров Ленинградского военного округа (городской)	Участие	160
45	Мастер-класс для воспитанников детских садов (районный)	Участие	45
46	Урок мужества, посвященный Национальному дню донора (школьный)	Участие	10
48	Городская акция Совета обучающихся и детских общественных объединений «Память поколений» (региональный)	Участие	21
49	Городской субботник (региональный)	Участие	102
50	Торжественно-траурная церемония возложения венков и цветов на Пискарёвском мемориальном кладбище (региональный)	Участие	105
51	Форум «Диалог Победы городов-героев» (всероссийский)	Участие	35
52	Парад Победы 2025	Участие	13
53	Торжественная церемония открытия «Парты Героя» (городской)	Участие	160
54	Экскурсия в музее истории Российского научно-исследовательского института гематологии и трансфузиологии ФМБА России (районный)	Участие	25
55	Зарница на кубок МОПД «Вечно живые» (международный)	1 место, 3 место	16
56	Всероссийская военно-патриотическая игра «Зарница 2.0» (районный)	1 место, 3 место	20
57	Всероссийская военно-патриотическая игра «Зарница 2.0» (региональный)	6 место	10
58	Военно-патриотический фестиваль, посвященный 80-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов (региональный)	Участие	10

Можно  сделать выводы о том, что отряд показал высокие результаты в патриотическом воспитании и спортивной подготовке в 2024-2025 году и принимал активное  участие в мероприятиях различных направленностей и уровней, укрепляя дух патриотизма, дисциплину и командную работу среди учащихся.  

В 2024-2025 учебном году школа принимала участие  в реализации проекта “Орлята России” целью которого является удовлетворение потребностей младших школьников в социальной активности, поддержания и развития интереса к учебным и внеучебным видам деятельности, обеспечение преемственности с Российским движением школьников. В таблице представлены мероприятия, реализованные в 2024-2025 учебном году:

 

№ п/п	Мероприятие с указанием уровня и возрастной категории	Результат
1	Праздничная линейка «День Знаний» (школьный, 1-4 классы)	участник
2	Акция «Мир на ладони» (школьный, 1-4 классы)	участник
3	Международный день распространения грамотности (школьный, 1-4 классы)	участник
4	День зарождения Российской государственности. Изготовление коллажа (школьный, 1-4 классы)	участник
5	«Одна страна – одна Россия» (школьный, 1-4 классы)	участник
6	День Музыки. Выставка рисунков «Песня в рисунке» (школьный, 1-4 классы)	участник
7	День защиты животных «Сокровища моей страны» (школьный, 1-4 классы)-открытки, стенгазеты.	участник
8	День Учителя -праздничный концерт (школьный, 1-4 классы)	участник
9	День Отца. Орден моему герою (школьный, 1-4 классы)	участник
10	Творческая мастерская «Зоо-закладки» (школьный, 1-4 классы)	участник
11	Графический флешмоб «Шар дружбы» (школьный, 1-4 классы)	участник
12	Проект «Дорогами Победы» (районный, 1-4 классы)	участник
13	Творческая мастерская «Незабудка». Изготовление открыток.	участник
14	Синичкин день (школьный, 1-4 класс)	участник
15	Федеральное оперативно –профилактическое мероприятие «Нет ненависти и вражде» (1-4 класс)	участник
16	Творческая мастерская «Символы моей семьи» (школьный, 1-4 класс)	участник
17	Кинолекторий «Общество без границ» (школьный, 1-4 класс)	участник
18	Посвящение в Орлята России (школьный, 1-4 класс)	участник
19	Письмо герою (школьный, 1-4 класс)	участник
20	День без интернета (школьный, 1-4 класс)	участник
21	Районный конкурс «Каждой пичужке своя кормушка» (1-4 класс)	участник
22	День народного единства «Мы разные, но вместе мы» (школьный, 1-4 класс)	участник
23	День Добровольца. Всемирный день волонтера (школьный, 1-4 класс)	участник
24	Кинолекторий «Азбука права» (школьный, 1-4 класс)	участник
25	Всероссийская акция «Спасибо за жизнь» (школьный, 1-4 класс)	участник
26	Районная «Экомастерская» (школьный, 1-4 класс)	участник
27	Районный конкурс «Я выбираю профессию» (1-4 класс)	участники
28	Районный конкурс «8 марта – день весенний» (1-4 класс)	участники
29	Окна Победы (школьный, 1-4 класс)	участник
30	Акция «Мы за здоровый образ жизни» (школьный, 1-4 класс)	Победители 1 «А» и 4 «Б»
31	Игра по станциям «По страницам любимых книг» (школьный, 1-4 класс)	участник
32	День птиц (школьный, 1-4 класс)	участник
33	Выставка рисунков «Под мирным небом» (школьный, 1-4 класс)	участник
34	День Космонавтики (оформление фотозоны и выставки рисунков и поделок) (школьный, 1-4 класс)	участник
35	Сбор макулатуры и пластиковых крышек (школьный, 1-4 класс)	участник
36	Неделя ЗОЖ (школьный, 1-4 класс)	участник
37	Творческий конкурс «Обложка для сказки», посвященный 210-летию со дня рождения П.П.Ершова (школьный, 1-4 класс)	участник
38	День подводника (школьный, 1-4 класс)	участник
39	Книга Памяти  (школьный, 1-4 класс)	участник
40	Праздничный концерт «80 лет Победы» (школьный, 1-4 класс)	участник
41	Районный конкурс самодельных книг «Книжка на ладони»	1 место
42	Районный конкурс «Во славу русского гения»	участники

В школе работает Первичное отделение “Движение Первых” под руководством Соколовской А.С. Следуя указу Президента Российской Федерации и федеральному закону от 14 июля 2024 г. №261-ФЗ «О российском движении детей и молодежи» в ГБОУ СОШ №134 им. С.Дудко успешно функционирует детское и молодежное объединение Российского движения детей и молодежи «Движение Первых».Первичное отделение способствует определению жизненных планов путем обеспечения личностного роста и развития, социального и профессионального самоопределения.

В нашей школе ведется работа в 12 направлениях «Движения Первых»:

- Образование и знания. «УЧИСЬ И ПОЗНАВАЙ!»

- Наука и технологии. «ДЕРЗАЙ И ОТКРЫВАЙ!»

- Труд, профессия и своё дело. «НАЙДИ ПРИЗВАНИЕ!»

- Культура и искусство. «СОЗДАВАЙ И ВДОХНОВЛЯЙ!»

- Волонтёрство и добровольчество. «БЛАГО ТВОРИ!»

- Патриотизм и историческая память. «СЛУЖИ ОТЕЧЕСТВУ!»

- Спорт. «ДОСТИГАЙ И ПОБЕЖДАЙ!»

- Здоровый образ жизни. «БУДЬ ЗДОРОВ!» 

- Медиа и коммуникации. «РАССКАЖИ О ГЛАВНОМ!»

- Дипломатия и международные отношения. «УМЕЙ ДРУЖИТЬ!»

- Экология и охрана природы. «БЕРЕГИ ПЛАНЕТУ!»

- Туризм и путешествия. «ОТКРЫВАЙ СТРАНУ!»

В рамках реализации направлений в 2024-2025 г. были проведены мероприятия:

№	Месяц
Сентябрь
1	В рамках проекта «Хранители истории» Торжественное возложение цветов на Пискаревском мемориальном кладбище
2	Открытие первого заседания районного Совета Первых
3	Всемирная акция «Бьющееся Сердце»
4	Всероссийская акция «Оберегая Сердца»
Октябрь
5	Всероссийская акция «Юннатская страна» (Круг жизни)
6	Всероссийская акция «Благодарю»
7	Акция «Первые в профессии» (посещение ПАО «Выборгский судостроительный завод»)
8	Акция «Юннаты Первых» - конкурс «ЭКО мастерская»
9	Региональная церемония посвящения в «Хранители истории» Движения Первых Санкт-Петербурга
10	Всероссийская акция «Марафон культур»
Ноябрь
11	Торжественное вручение паспортов «МЫ-ГРАЖДАНЕ РОССИИ»
12	Акция «Спасаем деревья с эколятами»
13	Съезд волонтерского отряда Красногвардейского района
14	Акция «Благодарю» ко дню матери
15	Районная конференция Первых
Декабрь
16	Региональная торжественная церемония посвящения и награждения знаменной группы в рамках Всероссийского проекта «Хранители истории»
17	Участие в съемках телепередачи «Герои нашего времени»
18	Съезд районного волонтерского отряда
19	Собрание районного Совета Первых
20	Торжественное вручение паспортов «МЫ-ГРАЖДАНЕ РОССИИ»
21	Всероссийский конкурс «Открытка Первых»
22	Посещение Международного передвижного фестиваля «Кино на службе Отечеству»
23	Всероссийская акция «День добровольца. Первые»
Январь
24	Всероссийская акция «Старт в будущее»
25	Всероссийский конкурс «Наследники Мастеров»
26	Всероссийский «Жизнь, деленная на граммы»
27	Всероссийская акция «Блокадной вечности страницы»
28	Всероссийская акция «Открытия первых»
Февраль
29	Всероссийская акция «Открывая книгу» проведена на базе «Пороховской» библиотеки Красногвардейского района
30	Посещение профилактической лекции в СПБ ГБУ «ГЦСП КОНТАКТ»
31	Всероссийская акция «Защитники Первых»
32	Посещение ЦДЮТТ «ОХТА»  в рамках мероприятия «И блеск, и шум, и говор балов»
33	Районная акция «Предупрежден-значит, вооружен»
34	Участие в международном фестивале «Мост культур. Россия-Китай» (1 место)
35	Районное собрание Совета Первых
36	Районное мероприятие совместно с ДоброОхта и ПРОдвижение
Март
37	Всероссийский конкурс современного плакатного искусства «Время смыслов»
38	Отборочный этап военно-патриотической игры «Зарница 2.0»
39	Прохождение первого этапа конкурса первичных отделений
40	Всероссийская акция «Наставник для каждого»
41	Всероссийская акция «Вам любимые»
42	Всероссийская акция «Краски Крыма»
Апрель
43	Конкурс Первичка Первых «Кто такой наставник?»
44	Создание промо-ролика о деятельности первичного отделения для Всероссийского конкурса Первичка Первых
45	Всероссийская акция «Юннатская страна» (Круг жизни)
46	Кинолекторий на базе  «Пороховской библиотеки» Красногвардейского района
47	Состязания операторов БПЛА на базе ЦДЮТТ ОХТА
48	Районный слет Движения Первых Красногвардейского района
49	Победа в районном этапе военно-патриотической игры «Зарница 2.0»
50	Победа в Региональном фестивале «Российская школьная весна»
51	Акция «Первые в космосе»
52	Всероссийский конкурс «Рисуем с детьми Вечный огонь»
53	Акция «Быть Первым-быть за экологию»
Май
54	Всероссийская акция «Окна Победы»
55	Участие в торжественно-траурной церемонии возложения венков и цветов на Пискаревском мемориальном кладбище
56	Телемост Санкт-Петербург-Москва
57	Реализация проекта Родные-Любимые (игровое субботнее утро с родителями)
58	Участие в Патриотической акции «Непокоренные»
59	Участие в Региональном этапе военно-патриотической игры «Зарница 2.0»

 Участники первичного отделения «Движения Первых» за отчетный период достигли следующих результатов: повысился уровень вовлеченности детей в мероприятия, сложился комплекс традиционных мероприятий, которые организует и проводит инициативная группа.

В 2024-2025 учебном году активисты первичного отделения «Движения Первых» были награждены:

- Гран-при в Региональном фестивале «Российская школьная весна»

- 1 и 2 место в районном этапе военно-патриотической игры «Зарница 2.0»

- 1 место в международном фестивале «Мост дружбы. Россия-Китай»

- Благодарность активистам «Движения Первых» за активное сотрудничество с «Движением  Первых» Красногвардейского района

Проанализировав работу участников «Движения Первых»  первичного отделения за 2024-2025 учебный год можно сделать вывод, что деятельность обучающихся эффективна, разнообразна и популярна. Помимо всего прочего, участие в общероссийском общественно-государственном движении детей и молодежи «Движение Первых» служит формой досуговой занятости подростков. Это активизирует участие обучающихся в социально-значимых акциях («Лапа Друга», «Круг Жизни», «Юннаты» и т.д.), а также воспитывает активную гражданскую позицию (в частности при участии в торжественном вручении паспортов «МЫ-ГРАЖДАНЕ РОССИИ» и т.д.), формирует нравственно-этические качества, чувства патриотизма через включение в различные виды социально-значимых мероприятий (Зарница 2.0, окна Победы, блокадной вечности страницы и т.д.)

         Модуль «Добровольческая деятельность»

Обучающиеся школы проявили активность в 2024-2025 учебном году в деятельности волонтерского отряда “ZOV сердца”, цель которого – развитие гражданской ответственности и социальной активности у школьников. В этом учебном году было реализовано множество значимых инициатив:

1. Сбор гуманитарной помощи 

  Волонтеры организовали сбор гуманитарной помощи для различных зон СВО, что позволило поддержать военнослужащих и мирных жителей в сложной ситуации.

2. Тематические мероприятия и вечера 

  Проведены литературно-поэтические вечера на патриотическую тематику, встречая гостей в атмосфере уважения и памяти к судьбам нашей страны.

3. Практическая помощь 

  Учащиеся изготовили окопные свечи и сплели маскировочные сети, что стало не только полезным, но и символом поддержки бойцов в зоне СВО

4. Сбор писем 

  Также был организован сбор писем для военнослужащих, что способствовало моральной поддержке тех, кто находится на передовой.

5. Эко-инициативы 

  Волонтеры приняли участие в акции “Круг жизни”, собрав макулатуру, и организовали сбор крышечек в рамках проекта “ДоброТы” для помощи детям с ограниченными возможностями.

6. Субботники 

  Для благоустройства пришкольной территории проведены субботники, направленные на создание комфортной и чистой среды для всех учащихся.

7. Помощь приютам 

  Организован сбор кормов и необходимых вещей для приютов района, что помогло многим бездомным животным.

В волонтерском отряде числится 150 человек, из которых 85 зарегистрированы на сайте Добро.ру – в два раза больше, чем в прошлом учебном году. Это свидетельствует о большом интересе к волонтерскому движению и готовности учащихся совершать добрые дела.

Данная деятельность способствует формированию у школьников активной гражданской позиции, ответственности и готовности прийти на помощь.

Модуль «Школьный музей»

Школьный музей является одной из форм дополнительного образования, он способствует расширению образовательного пространства, обеспечивает развитие личностных качеств обучающихся, содействует развитию коммуникативных компетенций, навыков проектно-исследовательской деятельности, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к истории подводного флота России и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.

Модуль «Школьный музей» реализуется на разных уровнях: 

Внешкольный уровень
Формы/виды организации деятельности	- памятные дни; - проведение тематических музейных занятий; - виртуальные экскурсии и музейные занятия; - создание тематических видеороликов; - создание фотовыставок; - создание и пополнение тематической электронной библиотеки; - издание «Музейного вестника»; - ведение музейных ВК-групп и телеграм-каналов.
Виртуальные экскурсии	В 2024-2025 календарном году виртуальные музейные занятия и экскурсии для обучающихся, учителей и родителей проведены: - ВК-группа «Вахтенный журнал подводного музея»  https://vk.com/club207599833 - ВК-группа «Школьный музей? Заходи!» https://vk.com/club218228248
Виртуальные музейные ВК-группы и телеграм-каналы	В ежедневном формате ведутся: - ВК–группа «История русского подплава» https://vk.com/club53952240; - ВК-группа «Вахтенный журнал подводного музея»  https://vk.com/club207599833 ; - телеграм-канал «Подлодка России и СССР»  https://t.me/podlodki  - телеграм-канал «Памяти экипажа К-141 «Курск»  https://t.me/podlodkakursk В холлах школы вывешены ламинированные указатели на группы и каналы в формате QR-кодов.
Конкурсы	Научно-практическая конференция обучающихся образовательных учреждений Красногвардейского района «Мир науки», 3 место
Праздники, фестивали	- 19 февраля 2024 – День кита; - 27 февраля 2024 – День рождения Сергея Дудко; - 22 марта 2024 – День тюленя; - 24 ноября -  День Моржа.
Школьный уровень
Общешкольные мероприятия в формате музейных занятий, посвященных  памятным датам	- 18 января 2025 – Подлодки в блокадном Ленинграде ; - 19 марта 2025 – День моряка-подводника; - 7 апреля 2025 – День памяти погибших подводников Отечества; - 9 мая 2025 –День Победы; - 8 сентября – День начала блокады Ленинграда; - 9 декабря – День героев Отечества.
Уроки Мужества	По классам (5-10 классы) в лектории музея: Проект «Урок Мужества»: - «Герои СВО – герои страны» Музейное занятие: - «Герои Отечества» (9 декабря 2025)
Классный уровень
Музейные уроки	За 2024-2025 учебный год проведено 178 экскурсии и музейных экскурсий-занятий (3807 человек)

Новые экскурсии музея (+ дополненные и отредактированные экскурсии более раннего времени разработки)

-Цикл «Школьный музей первоклассникам– 8 занятий для 1-х классов

-Цикл «Памятные даты» – 20 занятий для 4-11 классов

-Цикл «История отечественного подводного флота» – 42 занятия для 5-9 классов

-Цикл «Дни морских обитателей»– 6 занятий для 5-7 классов

-Цикл «Великая Отечественная война»– 4 занятия для 9-11 классов

-Цикл «Подлодки и морские «зверушки»– 9 занятий для 4-7 классов

-Цикл «Обитатели глубин»– 8 занятий для 1-5 классов

На базе школьного музея за 2024-2025 уч.год были организованы следующие  мероприятия: на базе школьного музея , самим школьным музеем вне своей территории (внеурочная деятельность, интерактивные занятия, встречи с ветеранами и прочее)

1 – «В гостях у крокодила Гоши» - для воспитанников детских садов

2 – «Неделя памяти экипажа атомного подводного ракетного крейсера К-141 «Курск» - для 4-9 классов (сентябрь 2024)

3 – «День рождения Сергея Дудко»

4 – Дни морских животных: 8 октября – День осьминога; 14 ноября – День моржа; 19 февраля – День кита; 27 февраля – День белого медведя; 22 марта – День тюленя; 25 апреля – День пингвина; 18 мая – День морского динозавра.

5 – Памятные даты отечественной военной истории (11 пакетов материалов) и общегражданских памятных дат (3 пакета материалов)

Руководитель и актив музея выполняют основную функцию музейной педагогики – формирование патриотического, культурного, национального самосознания учащихся, как граждан своей страны, обеспечение духовно – нравственного и идейного характера воспитания. 

Модуль «Школьный спортивный клуб»

Школьный спортивный клуб (ШСК) – это общественное объединение педагогов, обучающихся и родителей, способствующее развитию физической культуры спорта в школе. Клуб создан с целью организации и проведения спортивно-массовой и физкультурно-оздоровительной работы в школе во внеурочное время. Систематическая деятельность ШСК по организации спортивно-массовых мероприятий способствует формированию ценностной ориентации обучающихся на сохранение собственного здоровья, развитию интереса к занятиям физической культурой и спортом.

Модуль «Школьный спортивный клуб» реализовывался через проведение следующих мероприятий: проверка уровня физической подготовленности обучающихся к сдаче норм ГТО; «Весёлые старты» среди обучающихся 1-4 классов; Осенний кросс; Лыжня России; Сдача нормативов ВФСК ГТО, Президентские игры, Спартакиада школьников. Большая часть учеников смогла принять участие в мероприятиях и проявить свои спортивные способности.

В 2024-2025 учебном году  запланировано -17 мероприятий,   проведено-17   мероприятий, что составляет 100% от общего плана

Общий план мероприятий 2024-2025 учебный  год

№	Мероприятие	Уровень	Место	Дата	Количество участников
1	Подготовка детей к сдаче норм ГТО	Районный	Золотые, серебряные и бронзовые знаки отличия	Сентябрь-май	162
2	Президентские спортивные состязания Красногвардейского района	Районный	5А – 1 место	Сентябрь-октябрь	16
3	«Мама, папа и я – футбольная семья»	Школьный	участие	сентябрь	19
4	Президентские спортивные игры. Легкая атлетика	Районный	5-6 классы Девочки 1 место Мальчики 2 место	Октябрь	16
5	Районные соревнования по мини-футболу 2013-2014	Районный	участие	Ноябрь	12
6	Школьный турнир по армрестлингу в честь дня героев Отечества	Школьный	участие	Декабрь	17
7	Отборочный тур по баскетболу КЭС-баскет Красногвардейского района	Районный	участие	Ноябрь	15
8	Соревнования по футболу «Кубок Губернатора Санкт-Петербурга»	Городской	3 место	Ноябрь-май	12
9	Школьные соревнования по футболу «Классный кубок»	Школьный	участие	Декабрь	52
10	Районные соревнования по мини-гольфу	Районный	3А - участие	Февраль	6
11	Президентские спортивные игры. Стритбол	Районный	Мальчики – 2 место Девочки – 1 место	Февраль	10
12	Районные соревнования «Веселые старты»	Районный	3А - участие	Февраль	6
13	Городские соревновани я по Тэг-регби	Городской	участие	Февраль-апрель	10
14	Президентские спортивные игры. Настольный теннис	Районный	Мальчики – 1 место Девочки – 2 место	Март	5
15	Турнир по баскетболу среди детей и подростков Красногвардейского района Санкт-Петербурга «Весенний кубок»	Районный	Команда 2010-2012 г.р 2 место   Команда 2013-2015 г.р 2 место	Март	16
16	Районный легкоатлетический забег «Весенняя эстафета»	Районный	17 место из 45 команд	Апрель	19
17	Президентские спортивные состязания Красногвардейского района	Городской	5А – участие	Апрель-май	16

Проанализировав, можно сделать следующий вывод:

1)      наибольшую активность проявили обучающиеся: 3А,4А,5М, 5А,6М,6А, 9Б, 10А  классов. Среди педагогов  проявивших наибольшую заинтересованность и оказавших необходимую помощь ученикам можно отметить:

-Смагина  А.Г; Терентьева А.С; Роеву С.В.

2)      Неподдельный интерес  у ребят вызвали: сдача норм ГТО, соревнования по баскетболу и мини-футболу,  президентские спортивные состязания и президентские спортивные игры.

3)      Можно отметить рост числа внутришкольных  соревнований, в которых дети с удовольствием проявляют себя, играя с учениками из параллельных классов, тем самым совершенствуя свои навыки в максимально комфортных условиях, в родных стенах. Также в этом году наша школа приняла участие в городских соревнованиях по Тэг-регби и городских соревнованиях по футболу, и стала призером (3 место)

Модуль «Школьный театр»

В нашей школе созданы три театральных коллектива “Дети планеты”, “Театральная студия НИЛ”, “ZOV сердца”

Отличительными особенностями “Школьного театра” в ГБОУ СОШ № 134  является: 

1 – деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами театра, где каждый  ребёнок,  выступает в роли художника (создание декораций, презентаций, видеосопровождения), исполнителя, режиссера, танцора, композитора спектакля или танцевальных и музыкальных номеров. 

2 – принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (уроки литературы и музыки, изобразительное искусство и технология, и даже литература и история...); 

3 - принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его ощущений, раскрепощение личности. 

4 - воспитание патриотизма через педагогические возможности театрализованной.

Театральные технологии включают в себя: актерское мастерство, сценическую речь, сценическое движение, массовую работу, основы грима, прикладное искусство и этикет.

Педагогическая целесообразность данных технологий обусловлена возрастными особенностями ребят (разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью, стремлением и желанием любить свою Родину).

Применение театрального направления в общем виде имеет целью:

-развитие творческих способностей детей, формирование творческой инициативной личности с богатым воображением;

-речевое, социальное и интеллектуальное развитие детей;

 -духовное развитие.

В основу планирования театральной  деятельности положена подготовка к «календарным» концертам и праздникам. 

Представления и литературно-музыкальные композиции театральных коллективов школы “НИЛ” (Наше Имя Любовь), “Дети планеты”, “ZOV сердца” – это неотъемлемая часть жизни нашего большого коллектива. Наша школа носит имя героя-подводника Сергея Дудко, поэтому особое место занимают литературно-музыкальные композиции, посвящённые Сергею Дудко и  его товарищам – подводникам АПРК «Курск», трагически погибшим в 2000 году в Баренцевом море. Сотрудничество театра и  школьного музея даёт ребятам возможность оценить подвиг погибших подводников, определить ценности в жизни настоящего человека. 

В таблице   представлены театральные представления и литературно-музыкальные композиции  в соответствии с календарными праздниками. 

Название	Тип	Основные направления
Театрализованное представление ко дню Знаний	Представление для обучающихся, родителей и учителей школы	Гражданско- патриотическое, культурно-историческое, духовно-нравственное
Литературно-музыкальная композиция, посвященная памяти трагедии в Беслане	Литературно—музыкальная композиция для обучающихся школы	Гражданско- патриотическое, культурно-историческое, духовно-нравственное
Литературно-музыкальная композиция, посвященная началу блокады Ленинграда	Литературно—музыкальная композиция для обучающихся школы	Духовно-нравственное, гражданско-патриотическое
Литературно-музыкальная композиция «Повесть о настоящем человеке», «Памяти АПРК «Курск» посвящается»	Литературно—музыкальная композиция для обучающихся школы	Духовно-нравственное, гражданско-патриотическое
Литературно-музыкальная композиция ко дню толерантности	Представление для обучающихся и учителей школы	Гражданско- патриотическое, культурно-историческое, духовно-нравственное
Литературно-музыкальная композиция на День Учителя «Мы – капитаны!»	Представление для учителей школы	Духовно-нравственное
Интерактивное новогоднее представление «Зимняя сказка»	Театрализованное представление для начальной школы	Духовно-нравственное, культурно-историческое
Праздничный концерт «Пусть всегда будет солнце», посвящённый дню снятия Блокады Ленинграда Литературно музыкальные композиции: «Дети войны», «Спасибо прадеду за победу»,	Представление и литературно-музыкальные композиции для обучающихся школы	Гражданско-патриотическое, культурно-историческое, духовно-нравственное
Концертная программа, посвященная дню рождения С.В.Дудко	Представление и литературно-музыкальные композиции для обучающихся школы	Гражданско-патриотическое, культурно-историческое, духовно-нравственное
Праздничное представление «23 февраля»	Театрализованное представление для одноклассников	Духовно-нравственное, культурно-историческое
Праздничное представление «8 марта»	Театрализованное представление для одноклассников	Духовно-нравственное, культурно-историческое
Литературно-музыкальная композиция «День подводника»	Литературно—музыкальная композиция для обучающихся школы	Духовно-нравственное, культурно-историческое
Литературно-музыкальная композиция, посвященная дню вывода советских войск из Афганистана	Литературно—музыкальная композиция для обучающихся школы	Духовно-нравственное, культурно-историческое
Литературно-музыкальная постановка «Цвети, земля моя!»	Представление и литературно-музыкальные композиции для обучающихся школы	Гражданско-патриотическое, культурно-историческое, духовно-нравственное
Праздничное мероприятие «Ступени Виктории»	Праздничная программа по подведению итогов года по ступеням: Начальное, общее и среднее образование	Гражданско-патриотическое, культурно-историческое, духовно-нравственное

Одним из ярких театральных коллективов в нашей школе является коллектив «ZOV сердца», принимаюший активное участие в конкурсном движении.

Ребята демонстрируют высокий уровень мастерства в различных направлениях. 

Для IT-обеспечения театрального направления   в школе созданы и работают группы:

ГБОУ СОШ №134 имени Сергея Дудко:  https://vk.com/school_134_spb

ОДОД ГБОУ СОШ №134 имени Сергея Дудко: https://vk.com/odod134spb